Investicijos į švietimą ilgą laiką buvo pripažintos pagrindinėmis šalies vystymosi, augimo ir bendros gerovės vystymuisi. Nors didelio masto ekonominės įmonės investicijos gali pakeisti visas pramonės šakas ir pakelti ekonomiką, būtent švietimas turi galią pakeisti asmenų gyvenimą-ir tie asmenys sudaro klestinčios ekonomikos pagrindą, Rašo Europos Azerbaidžano mokyklos įkūrėjas Tale Heydarov.
Azerbaidžanui tai yra prioritetas, kuris nusipelno kruopštaus svarstymo judant į priekį. Šalis, istoriškai priklausanti nuo naftos, yra sankryžoje po jos prieglobos COP29 ir jo noras paįvairinti ekonomiškai. Be abejo, švietimo sektorius bus svarbus ramstis, atrakinant visą Azerbaidžano potencialą ir formuojant tvarią ateitį.
Pavyzdžiui, tokios šalys kaip Pietų Korėja ir Singapūras parodo, kaip prioritetų mokslas gali paskatinti ekonominę pertvarką. Pietų Korėjoje įmonių, tokių kaip „Samsung“ ir „LG“, įmonių stipendijos suteikia „Young Talent“ įgūdžių, reikalingų tobulėti skaitmeninėje ekonomikoje. Panašiai didelės privačios investicijos į aukščiausias Singapūro institucijas, tokias kaip Singapūro Nacionalinis universitetas, padeda išlaikyti pasaulinės klasės standartus, o absolventus įgyja pasaulyje konkurencinga kvalifikacija. Laikydamasis panašaus požiūrio, Azerbaidžanas gali suderinti savo švietimo sistemą su platesne ekonomine vizija, užtikrindami, kad studentai būtų pasirengę ateities pramonei.
Tiesą sakant, Azerbaidžanas ilgą laiką pripažino gyvybiškai svarbų ryšį tarp švietimo ir ekonominės sėkmės, kaip atspindi jos „stiprios švietimo tautos iniciatyvoje“. Šalis padarė didelę pažangą, giriant beveik raštingumo lygį 99,8% ir kylantys universiteto baigimo procentai. Į šimtus milijonų dolerių buvo investuota MOKYKLOS MOKYKLOS Per pastaruosius trejus metus ir vyriausybė dirba kartu su UNESCO, kad pasiektų savo 2030 m. Darbotvarkės elementą „nepalikti nė vieno“. Bendradarbiavimas su privačiu sektoriumi gali būti galingas katalizatorius, siekiant pagreitinti Azerbaidžano pažangą švietimo srityje.
Privačių investicijų į švietimą atvejis yra aiškus-tai gali patenkinti rinkos reikalavimus finansuojant pramonei svarbius kursus, įgūdžių ugdymą ir finansinę pagalbą nepalankioje padėtyje esančiuose studentams. Tai taip pat gali sustiprinti institucijas per šiuolaikines priemones, užklasines programas ir atnaujintas technologijas, praturtinančias mokymosi patirtį. Tai, savo ruožtu, gali padėti pagerinti valstybinių mokyklų kokybę ir standartus, palaipsniui mažinant atotrūkį tarp sektorių ir skatinant teisingesnę švietimo sistemą.
Be studentų patirties gerinimo, tarptautinės privačios mokyklos suteikia didelę vertę tiek būsimiems, tiek dabartiniams mokytojams. Pasitelkdami savo patirtį tokiose srityse kaip mokytojų rengimas ir plėtra, jie gali padėti iškelti švietimo standartus. Stiprinti šį bendradarbiavimą, kaip parodė Azerbaidžano mokytojų plėtros centras ir Švietimo ministerija per viešojo ir privačiojo sektorių partnerystę, gali toliau remti mokytojų rengimą, siūlydamas neįkainojamus išteklius ir kompetenciją.
Be to, tarptautinių mokyklų absolventai dažnai turi geresnių galimybių lankyti prestižinius tarptautinius universitetus, o tai ne tik naudinga studentams, bet ir šaliai, kai jie grįžta su vertingomis žiniomis ir įgūdžiais.
Todėl labai svarbu vyriausybei ne tik priimti, bet ir aktyviai ginti tokias investicijas, skatinant tvirtas viešojo ir privačiojo sektorių švietimo partnerystes, kurios suteiks mokykloms savarankiškumą suderinti savo mokymo programas su realaus pasaulio poreikiais ir sukurti aiškius kelią į karjerą.
Panašią tendenciją matome, kad Persijos įlankoje Azerbaidžanas gali semtis įkvėpimo, atsižvelgiant į panašius dviejų regionų ekonominius pagrindus. Persijos įlankos bendradarbiavimo tarybos (PĮBT) vyriausybės aktyviai skatina privataus sektoriaus įsitraukimą palengvinti biudžeto padermes, kurias sukelia svyruojančios naftos kainos, ir jų didėjančius įsipareigojimus ekologiškesnėms ekonomikoms. Pagal PWCšvietimo sektorius užima antrą vietą pagal privataus kapitalo sandorius Viduriniuose Rytuose, o patys Viduriniai Rytai užima pirmąją vietą pasaulyje pagal privataus kapitalo sandorius švietimo sektoriuje.
Viduriniai Rytai pripažino, kad norėdami paįvairinti savo ekonomiką ir palaikyti jų jaunų gyventojų augimą, nacionalinės misijos turi pabrėžti švietimą. Susikėlusios į ekonomikos įvairinimą su švietimo investicijomis, šios šalys sukuria teigiamą išorę, padedančią auginti pagrindinius sektorius, tokius kaip technologijos, sveikatos priežiūra ir atsinaujinanti energija, taip sustiprindamos jų ekonomiką.
Įtikinamas pavyzdys yra aukštesnės JAE technologijos kolegijos (HCT), kuri bendradarbiau 500 JAE piliečiai dirbtiniame intelekte – srityje, kurioje yra aiški rinkos paklausa. Tokias partnerystes dažnai palengvina palanki politika, pavyzdžiui, Dubajaus žinių kaime rasta laisva zona, leidžianti įstaigoms išlaikyti visišką nuosavybės teisę.
Vyriausybės taip pat vaidina svarbų vaidmenį skatinant ir parodant investavimo į savo švietimo sektorius pranašumus. Daugelis GCC šalių paskyrė didelę savo biudžeto dalį švietimui, nes Saudo Arabija paskirsto 17% iš viso savo biudžeto – aukštesnės nei tokios šalys kaip JAV, JK ir Vokietija. Tai yra toks įsipareigojimas, kurio ieško investuotojai. Pagal „Industryarc“Prognozuojama, kad MENA švietimo sektorius iki 2027 m. Sieks 175 milijardų JAV dolerių vertės – neabejotinai patraukli galimybė.
Siekdama panašios sėkmės, Azerbaidžanio vyriausybė galėtų apsvarstyti galimybę suteikti didesnę pirmenybę viešojo ir privačiojo sektoriaus partnerystėms. Potencialaus požiūrio skatinimas skatinti privačias investicijas tokiomis paskatomis kaip mokesčių lengvatos, dotacijos ar galbūt padidėjusi autonomija švietimo įstaigoms, norinčioms bendradarbiauti su pramone. Tai galima padaryti užtikrinant, kad šiose mokyklose būtų išlaikyta geriausia praktika, nesvarbu, ar tai išlaiko klasių dydį tvarų, ar apsaugo mokinių teises išmokti Azerbaidžanio kalbą.
Tai ypač aktualu tarptautinėms privačioms mokykloms, kurios, nepaisant mokymo programos lankstumo, kartais nepastebi Azerbaidžano studentų mokymo savo nacionalinės kalbos, istorijos ir kultūros. Norint suderinti su Azerbaidžano augimo vizija, būtina užtikrinti, kad visi Azerbaidžano studentai gautų išsilavinimą dėl nacionalinių vertybių, o stiprinimas priežiūra ir atskaitomybė gali padėti laikytis šių standartų.
Grįžtant prie apmokestinimo temos, visų pirma mokesčių nuolaidos vaidina pagrindinį vaidmenį šioje diskusijoje. Nors privačios Azerbaidžano mokyklos jau netaikomos pajamų mokesčio, dar labiau padidinant šią paramą, būtų galima paskatinti didelę ekonominę naudą, panašią į Persijos įlankos. Įmokas, kurias privačios mokyklos daro ekonomikai tiek vietiniu, tiek nacionaliniu mastu, būtų galima sustiprinti pašalinus PVM švietimo infrastruktūroje ir išplėsti mokesčių nuolaidas švietimo medžiagai ir paslaugoms, kaip matyti tokiose šalyse kaip Australija.
Tokios iniciatyvos paskatins investicijas Azerbaidžane, už kapitalo ribų. Vyriausybės sprendimas atidaryti Karabacho universitetą Khankendi mieste – su maždaug 2000 studentų – nustato svarbų precedentą. Pvz., Mokesčių nuolaidos gali paskatinti panašius projektus, sukeliančius daugiau universitetų ir plėtros iniciatyvų kituose regionuose, skatinančius augimą visoje šalyje.
Nepaisant to, faktas yra tas, kad investuotojai siekia aiškių požymių, kad vyriausybės yra įsipareigojusios įgyvendinti ilgalaikius projektus, galinčius pakeisti ekonomiką ir parodyti pasitikėjimą savo gyventojais. Tai apima paskatų, tokių kaip mokesčių kreditai už aukas stipendijoms, siūlymą ir investicijas į švietimą, o tai gali dar labiau parodyti įsipareigojimą kurti kvalifikuotą darbo jėgą.
Daugeliui privačių mokyklų būtinas palyginti trumpas atsipirkimo laikotarpis, norint pritraukti investicijas ir padengti veiklos sąnaudas. Norint tai pasiekti, norint skatinti tvarų švietimo sektoriaus augimą, labai svarbu sukurti aplinką, leidžiančią investuotojams numatyti grąžą per pagrįstą laiką.
Nors neatidėliotina grąža gali būti ribota ir diskusijos dėl sektoriaus reguliavimo, investuotojai paprastai tikisi grąžos per 5–10 metų. Be sąlygų, kurios atitiktų šį laiko juostą, investicijos gali neįsimesti.
Sukūrus saugią ir palaikančią aplinką, vyriausybė gali; Todėl užtikrinkite stabilumą, reikalingą įkvėpti pasitikėjimą tiek vietiniais, tiek užsienio investuotojais, skatindami ilgalaikį pasitikėjimą šalies ateitimi.
Investicijų į šalies švietimo sektorių rėmimo pagalba yra ne tik vienos politikos srities sprendimas – tai yra tautos ateities formavimas. Švietimas yra ne tik socialinė įsipareigojimas, bet ir kertinis tvaraus vystymosi ir ekonominio atsparumo akmuo.
Prioritetų nustatymas tokioms investicijoms, skatinant viešojo ir privačiojo sektorių partnerystes ir suderindamas švietimo iniciatyvas su rytojaus reikalavimais, Azerbaidžanas gali sukurti pagrindą ištvermingam gerovei. Šiandien pasirinkimai apibrėžs tautos trajektoriją, ir nėra geresnio laiko nei dabar vyriausybei veiksmingai elgtis palaikant šalies perėjimą pasaulyje už naftos ribų.
Pasidalykite šiuo straipsniu:
